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高考语文作文素材实用技巧之辅佐过渡

发表时间:2016-01-28 点击: 次 作者:作序网编辑 栏目:作文技巧

  让文章自然地过渡与转换,是作文素材应该担负的责任。考场上,并不是只有开头结尾才需要我们下工夫。文中的过渡更是考验考生写作功力的关键部分。热点素材辅佐文章过渡是许多考生无法解决的难题,常见问题在于过渡不自然,较生硬,有硬设之感。

  控制•热点素材

  母亲卖肾:“标签时代”,过度的爱

  在广州打工的王女士的儿子,因为经济原因,在女友提出分手后,给母亲打电话说:“我要是一个富二代,我有钱(的话),我可以去做我的一番事业。”为此,王女士觉得对不住儿子,决定卖肾给儿子筹钱。母亲为儿卖肾已经很悲情,再加上“富二代”这个特殊的标签,更是悲剧化了这一事件。

  技法•控制力

  热点素材很具体,但是运用的时候应根据过渡的需要对其进行压缩。在由大观点转向更需要论述的深入的小观点时,热点素材就恰到好处地起到了过渡作用,它是大观点与小观点之间的桥梁。

  过渡•IN片段

  无论年长与年少,家长对孩子都应该爱护。可是爱应有度,切不可事事都替孩子们包办。

  母亲为了儿子的女友能够回心转意,竟以卖肾来提高儿子身价,这样的母爱已经不是真正的爱了,而是对爱一种的放纵,甚至这种爱本就是错爱。同时我们也要谴责儿子,通过不劳而获去实现自己的人生目的,这样的富贵不会长久,这样的爱情更经不起考验。诚然,这一切都会是镜花缘、水中月,一闪而逝。

  孩子需要关爱,更需要独立,如果我们只是一味地娇惯,用不正当的方式宠爱孩子,最后的结局正如鲁迅作品《风波》中的九斤老太所说:“真是一代不如一代!”那时候我们岂不成了这个社会的罪人吗?

  控制•热点素材

  “河里有鱼能吃”,幽默得让人心酸

  4月26日的《人民日报》,在头版头条刊发了“生态山东让百姓看得见”的消息。编者特意将报道中的一句话“不仅河里有鱼,有鱼还要能吃”,压缩为“河里有鱼能吃”并做了引题。而这,正是“生态山东”确立的一项目标。

  技法•控制力

  以举例的方式过渡,让文章由抽象到具体论证,增加可读性,这是考场作文常常使用的方法。通常可用“比如”“譬如”“打个比方”“曾经有这样一个故事”等等语言引出素材。

  过渡•IN片段

  目标,是指经努力后在未来可能实现的愿望。

  然而如今的一些目标,却将常识颠覆,让“现实”变成了“预期”,实在是幽默过火。这种悖于常理的表述不只是幽默得可笑,更是幽默得可悲、让人心酸。

  譬如最近议论纷纷的“河里有鱼”这一目标:“河里有鱼”是第一层目标,“能吃”是第二层目标。其背后,还应该有更高的第三层次,即“无毒”。含有化学物品的人类食品,都是能吃的,就像含有三聚氰胺的牛奶,是能吃的,却是有毒的;就像“胶囊之乡”产的胶囊,也都是能吃的,却是有毒的。

  目标定得太高是不切实际的,底线尚无法抬高,但也不应降低,被污染的环境,造就了有毒食品,更锻造了一些缺信、缺德之人。对于生存环境,的确该是下猛药的时候了。

  控制•热点素材

  “拆亭进店”:畸形的城市美学

  当城市和人一样患上“洁癖”时,我们才发现我们已然失去太多东西:流动摊贩、老城区、旧街道……如今连报刊亭也面临着同样的命运。最近,央视有报道说,郑州要将全市421个之前刚刚完成改造的报刊亭全部拆掉,退店经营。

  技法•控制力

  用反驳的方式过渡素材,亦是很好的方法。此反驳意指利用素材树立起一个反观点,再用正面的观点去批驳它,这样一来,素材良好地融入到观点之中,绝对不会显得突兀。

  过渡•IN片段

  已故的著名都市学大师简•雅各布斯在她的名著《美国大城市的死与生》一书中提倡,城市空间应该发挥“人性成长和人际交往”的作用。而现实是,我们城市之中的交往交际日渐萎缩。当一切的城市政策都开始为了车行方便、市容整洁,而不惜毁掉那些仅有的公共空间时,我们发现城市渐渐成为一个只有交通、没有交流与交往的单调的所在。

  当“拆亭进店”遭到普遍的质疑时,有人反驳说,我们并没有取缔报刊亭。但,问题的根本不在于此,而在于城市管理者对便民设施没有一个全局和通盘的考虑。就像一个医生要给患者做手术,如果没弄清楚这个脏器是否适合做手术,对整个身体会产生什么影响等问题,就贸然动刀,买再多保险,也避免不了手术带来的风险。

  把自己想象成“艺术家”,将城市想象为“艺术品”,随意“雕琢”,只为精致好看。这种畸形的城市美学,带来的后果注定如简•雅各布斯所言“把追求事物的外表作为首要或主要的内容,除了制造麻烦,别的什么也做不成”。

  控制•热点素材

  给本科生上课:教授回归“本”位

  4月23日《人民日报》报道,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》出台,今后教授为本科生上课将成为一项基本制度,不给本科生上课不得聘为教授。而教授给本科生上课乃分内之事,可现如今这一分内之事竟需要部级文件明文规制,这实在让人感慨不已。

  技法•控制力

  先肯定历史上的名人,再用热点素材做对比,这也是很值得借鉴的方式。我们知道的历史名人很多,因此可以广泛匹配多则热点素材,但要注意这样的历史名人必须要有说服力,而不是司马迁一类的放之四海而皆准的泛素材。

  过渡•IN片段

  教授,特别是名教授和大师级教授,他们积淀厚、学养深,亲自登台上课,不仅给学生送去高屋建瓴、自成一家的知识琼浆,更能用大师风度、大师品格、大师情怀,给学生们带来厚重而无形的精神熏陶和学术启迪。已70多岁的中国科学院院士、北京大学数学科学学院首任院长姜伯驹教授说,“学生是我们的衣食父母”;2004年,82岁的杨振宁教授还为清华本科生授课。他们都让人肃然起敬。

  可近年来,在“论文崇拜”“课题崇拜”等因素诱导下,越来越多的教授围绕着课题、论文转圈,而将给本科生上课,这个最起码的职责给扔掉了。这种做法让博大精深、厚德载物、源远流长的大学精神变得无比物化,无比市侩。

  所以,教育部的“不给本科生上课不得当教授”,绝对是一个积极措施:能让过于物化的“学术崇拜”得到唤醒。更重要的是,要通过这种制度化的约束,让大学精神重新回归慷慨、大气、渊博和高尚。

  误区提示

  素材过渡尤其忌讳生硬和套作,这与考生本身的语文功底关系极大。在考生功底较差的情况下,用素材过渡上下文,最好采用举例式,但注意要举得有底气,不要含混其语半天说不清楚素材的内容,要知道,哆嗦的语言可是考场上的大忌。

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